Técnicas de Comunicação (2 º Sem Ano Lectivo 2024)

- Transformação de excertos textuais em coesos e coerentes;

- Identificação dos princípios de coerência desrespeitadas em excertos textuais.

- Conceitos, tipos e funções das construções relativas;

- Alguns dados sobre o Português de Moçambique: relativas e interrogativas.

- Apresentação de oitavo grupo.

- Conceitos, tipos e funções das construções relativas;

- Alguns dados sobre o Português de Moçambique: relativas e interrogativas.

- Apresentação de oitavo grupo.

- Realização do teste 2

- Realizado do teste 2

- Transformação de excertos textuais em coesos e coerentes;

- Identificação dos princípios de coerência desrespeitadas em excertos textuais.

- Transformação de excertos textuais em coesos e coerentes;

- Identificação dos princípios de coerência desrespeitadas em excertos textuais.

- Tipos e princípioa de coerência, tipoa de coesã, elementos que garantem a coesão e os tipos de ambiguidade frásica.

Gramáticalidade vs A gramáticalidade frásica:

- Tipos de gramática;

- Noções de erro e desvio;

- Tipos de erros e tipos de desvios;

- Ambiguidade frásica.

Gramaticalidade Vs A gramaticalidade frásica:

- Conceito de gramática;

- Tipos de gramática;

- Noções de erro e de desvio

- Tipos de erros e tipos de desvios;

- Ambiguidade frásica.

- Tipos e princípioa de coerência, tipoa de coesã, elementos que garantem a coesão e os tipos de ambiguidade frásica.

- Apresentação,  grupo 7. 

- Tipos e princípioa de coerência, tipoa de coesã, elementos que garantem a coesão e os tipos de ambiguidade frásica.

- Apresentação,  grupo 7. 

- Resolução e correcção de exercícios sobre a coerência e Coesão (Construção da cadeia anafórica)

- Realização do Mini teste 3

- Resolução e Correcção de exercícios sobre a coerência e Coesão (Construção da cadeia anafórica)

- Realização do Mini teste 3

- Continuação da aula anterior. 

- Análise e discussão da agramaticalidade em construções frásicas e propostas de construções gramaticais. 

- Análise e discussão da agramaticalidade em construções frásicas e propostas de construções gramaticais. 

- Análise e discussão da agramaticalidade em construções frásicas e propostas de construções gramaticais. 

Coerência e Coesão textual:

- Conceito de coerência e Coesão 

- Tipos de coerência e Coesão;

- Princípios de coerência;

- Conceito e tipos de ambiguidade.

Coerência e Coesão:

- Conceitos de coerência e Coesão;

- Tipos de coerência e Coesão;

- Princípios de coerência;

- Conceito e tipos de ambiguidade 

- Conceitos de gramaticalidade vs agramaticalidade frásica e sua relação com os conceitos de norma, erro e desvio.

- Apresentação de 6º grupo.

- Conceitos de gramaticalidade vs agramaticalidade frásica e sua relação com os conceitos de norma, erro e desvio.

- Apresentação de 6º grupo.

- Conceitos de gramaticalidade vs agramaticalidade frásica e sua relação com os conceitos de norma, erro e desvio.

Regras de colocação dos pronomes átonos em relação à posição verbal (próclise, ênclise e mesóclise)

Resolução e correcção de exercícios sobre a colocação dos pronomes átonos.

Regras de colocação dos pronomes átonos em relação à posição verbal (próclise, ênclise e mesóclise)

Resolução e correcção de exercícios sobre a colocação dos pronomes átonos em à posição verbal

- Colocação dos pronomes pessoais simples e átonos em diversas estruturas frásicas, à luz das normas do PE.

- Aplicação de Mini-teste III.

- Colocação dos pronomes pessoais simples e átonos em diversas estruturas frásicas, à luz das normas do PE.

- Colocação dos pronomes pessoais simples e átonos em diversas estruturas frásicas, à luz das normas do PE.

- Conceitos e regras da pronominalização simples e clitização(colocação dos pronomes clíticos):próclise, ênclise e mesóclise, na estrutura frásica do PE em comparação com o PM.

- Apresentação do 5º grupo.

- Conceitos e regras da pronominalização simples e clitização(colocação dos pronomes clíticos):próclise, ênclise e mesóclise, na estrutura frásica do PE em comparação com o PM.

- Apresentação do 5º grupo.

- Conceitos e regras da pronominalização simples e clitização(colocação dos pronomes clíticos):próclise, ênclise e mesóclise, na estrutura frásica do PE em comparação com o PM.

- Continuação da aula anterior. 

- Aplicação das regra de acentuação em diversas palavras selecionadas. 

- Continuação da aula anterior. 

- Aplicação das regra de acentuação em diversas palavras selecionadas. 

- Continuação da aula anterior. 

- Aplicação das regra de acentuação em diversas palavras selecionadas. 

Acentuação gráfica:

- Conceitualização;

- Tipos de acentos gráficos e as suas aplicações contextualizadas em produções escritas;

- Regras de acentuação em palavras agudas, graves e esdrúxulas.

Acentuação gráfica:

- Conceitualização;

- Tipos de acentos gráficos e as suas aplicações contextualizadas em produções escritas;

- Regras de acentuação em palavras agudas, graves e esdrúxulas.

- Tipos de acentos gráficos e os contextos da sua aplicação;

- Regras de acentuação em palavras oxítonas( agudas), paroxitonas(graves) e proparoxítonas( esdruxulas). 

- Apresentação do 4º grupo. 

- Tipos de acentos gráficos e os contextos da sua aplicação;

- Regras de acentuação em palavras oxítonas( agudas), paroxitonas(graves) e proparoxítonas( esdruxulas). 

- Apresentação do 4º grupo. 

- Continuaçao da aula anterior: regras do uso de dois pontos, travessão e aspas.

- Tipos de acentos gráficos e os contextos da sua aplicação;

- Regras de acentuação em palavras oxítonas( agudas), paroxitonas(graves) e proparoxítonas( esdruxulas). 

Resolução e correcção de exercícios sobre as regras de pontuação:

- Análise das regras do uso da vírgula em diferentes contextos frásicos;

- Aplicação dos diferentes sinais de pontuação em diferentes exertos textuias.

Resolução e correcção de exercícios sobre as regras de pontuação:

- Análise das regras do uso da vírgula em diferentes contextos frásicos;

- Aplicação dos diferentes sinais de pontuação em diferentes exertos textuias.

- Aplicaçáo dos sinais de pontuçao em diferentes produções escritas(frases e excertos textuais); - identificações das regras do uso da vírgula em diversas construções frásicas.

- Aplicação das regras do uso de vírgula em diferentes produções escritas(frases);

- Aplicação de Mini-Teste II.

- Aplicação das regras do uso de vírgula em diferentes produções escritas(frases);

- Aplicação de Mini-Teste II.

- Conceito e importância de sinais de pontuação; regras do uso do pontonto final, da vírgula, ponto e vírgul, dois pontos, travessão e etc. 

- Apresentação de grupo III. 

- Conceito e importância de sinais de pontuação; regras do uso do pontonto final, da vírgula, ponto e vírgul, dois pontos, travessão e etc. 

- Apresentação de grupo III. 

- Conceito e importância de sinais de pontuação; regras do uso do pontonto final e da vírgula.

- Aplicação de Mini-Teste 2.

Prática sobre frase, período e parágrafo ( criação de frases padrão a partir de elementos linguísticos propostos);

Ordenamento de parágrafos em excertos textuais.

Actividades práticas sobre Frase, Período e parágrafo (criação de frases padrão a partir de elementos linguísticos propostos)

Ordenamento de parágrafos em excertos textuais.

II Jornadas Científicas 

II Jornadas Científicas 

- Continuação da aula anterior.

- lnterrupção da aula: II Jornadas Científicas.

Sintaxe:

- Conceito da sintaxe e as suas áreas de actuação 

- Conceitos de frase, período e parágrafo 

- Frase padrão

- Qualidade de frase e parágrafo.

Sintaxe:

- Conceito de sintaxe e as suas áreas de actuação;

-: Conceito de frase, período e parágrafo;

- Frase padrão;

- Qualidade de frase e do parágrafo.

- Conceitos, extensão e qualidade da frase; frase padrão: ordem sintáctica, lógica ou padrão da frase(unidade, clareza e concisão).

- Conceito e tipos de períodos;

- Conceito, extensão e qualidade do parágrafo: ligação lógica entre os parágrafos.

- Trabalho de apresentação do 2º grupo.

- Conceitos, extensão e qualidade da frase; frase padrão: ordem sintáctica, lógica ou padrão da frase(unidade, clareza e concisão).

- Conceito e tipos de períodos;

- Conceito, extensão e qualidade do parágrafo: ligação lógica entre os parágrafos.

- Trabalho de apresentação do 2º grupo.

- Conceitos, extensão e qualidade da frase; frase padrão: ordem sintáctica, lógica ou padrão da frase(unidade, clareza e concisão).

- Conceito e tipos de períodos;

- Conceito, extensão e qualidade do parágrafo: ligação lógica entre os parágrafos.

- Identificação das marcas da oralidade a partir de excertos textuais.

- Identificação e classificação das marcas de oralidade a partir de excertos textuais.

- Identificação e explicação da ocorrência das marcas da oralidade em produções escritas.

- Identificação e explicação da ocorrência das marcas da oralidade em produções escritas.

- Identificação e explicação da ocorrência das marcas da oralidade em produções escritas.

 Marcas da oralidade/facilitadores da comunicação oral:

- Conceitualização; 

- Tipos de marcas de oralidade e as suas características.

Marcas de oralidade/ Facilitadores da comunicação oral:

- Conceitualização; 

- Tipos de marcas de oralidade e as suas características

- Conceitualização e características das marcas ou elementos típicos da comunicação oral e sua influência no discurso escrito:bordões de fala, interjeições, interrotiva de eco, elipse,  hipersegmentação, hipossegmentação; metaplasmos por: acrescimo, supressão, transposição e transformação.

- Apresentação:grupo-I.

- Conceitualização e características das marcas ou elementos típicos da comunicação oral e sua influência no discurso escrito:bordões de fala, interjeições, interrotiva de eco, elipse,  hipersegmentação, hipossegmentação; metaplasmos por: acrescimo, supressão, transposição e transformação.

- Apresentação:grupo-I.

- Conceitualização e características das marcas ou elementos típicos da comunicação oral e sua influência no discurso escrito:bordões de fala, interjeições, interrotiva de eco, elipse,  hipersegmentação, hipossegmentação; metaplasmos por: acrescimo, supressão, transposição e transformação.

- Realização do Teste 1

Realização do teste 1

- Aplicação de teste-I

- Aplicação de teste-I

- Aplicação de teste-I

Técnicas da oratória

- Conceitualização;

- Tipos de técnicas da oratória e as suas características.

Técnicas da oratória

- Conceitualização;

- Tipos de técnicas da oratória e as suas características.

Conceitos e importância das técnicas comunicação oral/oratória: preparação, articulação clara, contacto visual, volume apropriado, modulação, entusiasmo, etc.

Conceitos e importância das técnicas comunicação oral/oratória: preparação, articulação clara, contacto visual, volume apropriado, modulação, entusiasmo, etc.

Conceitos e importância das técnicas comunicação oral/oratória: preparação, articulação clara, contacto visual, volume apropriado, modulação, entusiasmo, etc.

- Correcção de exercícios sobre as linguangens verbal, não verbal e mista.

- Resolução e correcção de exercícios sobre os niveis de língua culto e coloquial.

- Correcção de exercícios sobre as linguagens verbal, não-verbal e mista.

- Resolução e correcção de exercícios sobre os níveis de língua culto e coloquial.

- Identificação e características da linguagem culta, coloquia/popular em excertos textuai;

- Transformação( diálogo ) de nível colonial para o nível culto. 

- Identificação e características da linguagem culta, coloquia/popular em excertos textuai;

- Transformação( diálogo ) de nível colonial para o nível culto. 

- Identificação e características da linguagem culta, coloquia/popular em excertos textuai;

- Transformação( diálogo ) de nível colonial para o nível culto. 

- Conceito de variação linguística;

- Tipos de variação lingística e as suas características;

- Niveis de língua (Culto e Coloquial) e as suas características.

 - Conceito de variação linguística;

- Tipos de variação lingística e as suas características;

- Niveis de língua (Culto e Coloquial) e as suas características.

- Conceito e tipos de níveis de língua: culta/padrão, coloquia/popular e regionalism. 

- Conceito e tipos de níveis de língua: culta/padrão, coloquia/popular e regionalism. 

- Conceito e tipos de níveis de língua: culta/padrão, coloquia/popular e regionalism. 

- Correcção de exercícios sobre as linguagens verbal, não verbal e mista.

- Realização do mini teste 1

- Correcção de exercícios sobre as linguagens verbal, não verbal e mista;

- Realização do Mini teste 1

- Identificação e, ou diferenciação comunicação verbal, não-verbal e mista.

- Aplicação de MT-I. 

- Identificação e, ou diferenciação comunicação verbal, não-verbal e mista.

- Aplicação de MT-I. 

- Identificação e, ou diferenciação comunicação verbal, não-verbal e mista.

- Aplicação de MT-I. 

- Conceito de comunicação;

- Factores/ elementos da comunicação;

- Funções de linguagem;

- Conceitos da tríade linguagem, língua e fala

- Conceitos e características das linguagens verbal, não verbal e mista

- Conceito de comunicação;

- Elementos/factores de comunicação;

- Funções de linguagem;

- Conceitos da tríade linguagem, língua e fala;

- Conceitos e características das linguagens verbal, não verbal e mista.

- Conceitos e elementos da comunicação;

- Conceitos de linguagem, língua, fala, discurso, linguagem verbal, não-verbal e mista.

- Conceitos e elementos da comunicação;

- Conceitos de linguagem, língua, fala, discurso, linguagem verbal, não-verbal e mista.

- Conceitos e elementos da comunicação;

- Conceitos de linguagem, língua, fala, discurso, linguagem verbal, não-verbal e mista.

- Ordenamento dos elementos bibliográficos;

- Produção de ficha de leitura

- Ordenamento dos elementos bibliográficos;

- Produção de ficha de leitura.

- Ordenamento de elementos bibliográficos e produção de ficha de leitura.

- Ordenamento de elementos bibliográficos e produção de ficha de leitura.

- Ordenamento de elementos bibliográficos e produção de ficha de leitura.

- Regras de ordenamento dos elementos bibliográficos!

- Ficha de leitura

Génese 

Objectivos e importância da ficha de leitura 

Estrutura da ficha de leitura 

Tipos de ficha de leitura 

- Regras de ordenamento dos elementos bibliográficos;

- Ficha de leitura 

Génese da ficha de leitura;

Objectivos e importância da ficha de leitura;

Estrutura e tipos de ficha de leitura.

- Regras de ordenamento dos elementos bibliográficos;

- Ficha de leitura.

Objectivos e importância da ficha de leitura;

Estrutura e tipos de ficha de leitura.

- Regras de ordenamento dos elementos bibliográficos;

- Ficha de leitura.

Objectivos e importância da ficha de leitura;

Estrutura e tipos de ficha de leitura.

- Regras de ordenamento dos elementos bibliográficos;

- Ficha de leitura.

Objectivos e importância da ficha de leitura;

Estrutura e tipos de ficha de leitura.

Produção e análise de resumos de excertos textuais.

- Produção e análise de resumos de excertos textuais

- Identificação de palavras-chave em excertos textuais;

- Produção de resumo a partir de textos de textos de natureza científica;

- Marcação de TPC 1.

- Identificação de palavras-chave em excertos textuais;

- Produção de resumo a partir de textos de textos de natureza científica;

- Marcação de TPC 1.

- Identificação de palavras-chave em excertos textuais;

- Produção de resumo a partir de textos de textos de natureza científica;

- Marcação de TPC 1.

Resumo:

- Conceitualização 

- Técnicas e regras de elaboração de resumo

Resumo:

- Conceitualização;

-:Regras e técnicas de elaboração de resumo

- Conceitualização e técnicas de produção de resumo.

- Conceitualização e técnicas de produção de resumo.

- Conceitualização e técnicas de produção de resumo.

- Leitura de excertos textuais; identificação e análise de palavras-chave 

Leitura de excertos textuais; identificação e análise de palavras-chave 

- Conceito e técnicas de tomada de notas.

- Conceito e técnicas de tomada de notas.

- Conceito e técnicas de tomada de notas.

- Apresentação do plano analítico

- Técnicas de tomada de notas a partir do texto oral e do texto escrito 

- Apresentação do plano analítico.

- Técnicas de tomada de notas a partir do texto oral e do texto escrito.

- Apresentação da Docente e dos estudantes;

- Apresentação do Plano Analítico.

- Apresentação da Docente e dos estudantes;

- Apresentação do Plano Analítico.

- Apresentação da Docente e dos estudantes;

- Apresentação do Plano Analítico.